多彩赛事放飞青少年科学梦想

5月25日上午，北京市海淀区实验小学五年级学生(xuéshēng)刘楚清早早坐在了电脑前。面对马上开始的编程考试，她有点(yǒudiǎn)紧张，却又十分期待用代码解决实际(shíjì)应用问题。

北京科技周(zhōu)期间，第五届全国青少年科技教育成果展示大赛北京市区域(qūyù)赛举办。刘楚清参加的是AI+程序算法竞赛这一线上项目。

“编程就像是魔法一样，几行代码一敲，再点击运行，一下子就把问题给解决了。”刘楚清眼睛亮亮的，兴奋地向记者描绘着她(tā)的编程小世界，“在(zài)学校的机器人(jīqìrén)社团里，我们会用scratch编程去操控机器人。机器人在我的指令下不仅能(néng)动起来，还能执行各种抓取命令。这个创造的过程让我觉得特别骄傲(jiāoào)。”

发现问题(wèntí)、解决问题的过程让刘楚清沉浸其中。“先是一点点梳理思路，构思得差不多以后，我就迫不及待地想上手操作。”刘楚清说(shuō)。

相比结果，青少年科技类赛事更(gèng)注重考查解决问题的思维和(hé)开展创新(chuàngxīn)的过程，进而(ér)引导青少年积极开展创新实践、提升自身科学素养。海淀区实验小学机器人社团指导老师辛悦对此深有感触：“很多赛事评委在提问时，都会灵活(línghuó)地考查作品的创新思路，而非让孩子们生硬地介绍。”

不久前，辛悦和孩子(háizi)们共同完成的机器人创新作品“海洋生态牧场(mùchǎng)”，获得了第二十六届北京市师生信息素养提升实践活动FLL少儿探索项目冠军。在海淀区实验小学5月26日举行的“六一科普嘉年华”活动期间，记者见到了这个既能(néng)(néng)保护鱼类又能利用海洋能的作品。

“在我们的想象(xiǎngxiàng)中，未来的海洋可以成为一个生态牧场，通过高科技手段，让海洋生物像陆地上的牛羊(niúyáng)一样被有计划地放牧(fàngmù)。”海淀区实验小学三年级学生高屾棠介绍。

这个充满童真(tóngzhēn)童趣的作品虽然不完美，但见证了同学们科学思维的不断成长(chéngzhǎng)。

以“海洋生态牧场”中的海底发电厂为例，海淀区实验小学三年级学生宋阗仲说：“最开始(kāishǐ)我们(wǒmen)只(zhǐ)设计了一台简单的发电机，后来经过讨论一步步改为仿生发电装置——底端的仿生鲨鱼通过追逐鱼群(yúqún)制造水流，产生绿色电能。”

近年来，越来越多的学校加强科学(kēxué)教师队伍建设，增加科学学科课时，强化科学探究实践活动。记者了解到，除了机器人社团(shètuán)，海淀区(hǎidiànqū)实验小学还开设了航天创新、信息奥赛、模型创造、核科普等10余项科技(kējì)社团活动，同时组织学生参加各级各类科技赛事。

从2012年至今，辛悦(xīnyuè)已经带领许多批中小学生参与科技赛事。这两年，她尤其感受到国家对于青少年科学教育(jiàoyù)的重视，全国科技活动周等平台更是(gèngshì)为青少年提供(tígōng)了展示自我的平台。“我相信，丰富的活动和(hé)平台将帮助青少年进一步挖掘个人兴趣，更有助于培养面向未来、面向社会需求的科技人才。”她说。（记者 吴叶凡）